Pengetahuan Irfani: Relevansinya dengan Rekontruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan relevansi episteme irfani dengan rekontruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian studi pustaka ini menunjukkan bahwa mengaplikasikan epistemologi irfani dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam dapat didesain agar lebih sesuai dengan tantangan era modern dan kebutuhan peserta didik, tidak hanya dalam aspek spiritual dan moral tetapi juga dalam kemampuan berpikir kritis, logis, dan saintifik. Implementasi epistemologi irfani pada kurikulum Pendidikan Agama Islam juga memungkinkan penyelarasan antara nilai-nilai agama dengan perkembangan ilmu pengetahuan modern, sehingga menciptakan peserta didik yang tidak hanya taat secara spiritual, tetapi juga memiliki pengetahuan yang kuat dan relevan dengan dinamika zaman.